禁用手機是否改善了荷蘭學校的學習表現？
研究發現手機禁令提升學生專注力與學習環境
根據荷蘭政府委託進行的研討，禁止學生在學校使用智慧型手機的政策，已顯著改善學習環境。儘管初期曾引發學生與家長的反彈，但多項研究顯示，此舉有助於提升學生專注力與學習成效。
學生專注力與社交氛圍明顯改善
調查結果顯示，約有75%的高中學校觀察到學生專注力明顯提升，59%的學校報告學生之間的互動與社交氛圍更為積極，學生開始更願意與同學交流。
多個來源驗證政策成效
- 《衛報》（The Guardian）：2025年7月4日報導指出，手機禁令改善了學習環境，並引用政府委託的研究為證。
- Thred科技網站：2025年7月11日指出，75%的高中學校觀察到學生學習能力提升。
- Positive News：2025年7月31日報導，手機禁令讓學生更為社會化，專注力與學業表現皆有顯著改善。
政策持續推動
荷蘭政府不僅維持現行手機禁令，更計劃進一步限制16歲以下學生使用社交媒體，以強化學生的學習與行為規範。
來源：https://www.bbc.com/news/articles/cpqxjwvvyl4o?at_medium=RSS&at_campaign=rss